EL OTOÑO

LOS ÁRBOLES DE MI PATIO

¡SE ESTAN PONIENDO DORADOS!

EL OTOÑO SE OTROS AÑOS

HA VUELTO Y LOS HA PINTADO.

PRONTO SE CAERÁN SUS HOJAS

Y EL VIENTO LOS LLEVARÁ

Y CUANDO LLEGUE EL  INVIERNO

NI UNA HOJA QUEDARÁ

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA "EL GATO CON BOTAS"

1.- Ficha técnica. Incluye el título original, director, actores, música, duración, etc.

Película: El Gato con Botas 3D.

Título original: Puss in Boots.

Dirección: Chris Miller.

País: USA.

Año: 2011.

Duración: 90 min.

Género: Animación, aventuras, comedia, familiar.

Doblaje original: Antonio Banderas (Gato con Botas), Salma Hayek (Kitty Zarpassuaves), Zach Galifianakis (Humpty Dumpty), Billy Bob Thornton (Jack), Amy Sedaris (Jill), Guillermo del Toro  (comandante/hombre del bigote), Constance Marie (Imelda).

Guion: Tom Wheeler; basado en un argumento de Brian Lynch, Will Davies y Tom Wheeler.

Producción: Joe M. Aguilar y Latifah Ouaou.

Música: Henry Jackman.

Montaje: Eric Dapkewicz.

Dirección artística: Guillaume Aretos.

Distribuidora: Paramount Pictures Spain.

Estreno en USA: 28 Octubre 2011.

Estreno en España: 25 Noviembre 2011.

Calificación por edades: Apta para todos los públicos.

2.- Breve sinopsis.

El amante y fuera de la ley “Gato con Botas” se convierte en un héroe al emprender una aventura junto a la dura y espabilada Kitty Zarpassuaves (gatita) y el astuto Humpty Dumpty (huevo) para salvar a su pueblo. Complicándoles las cosas por el camino están los infames forajidos Jack y Jill, que harán cualquier cosa para que Gato y su banda no lo consigan.

3.- Espectadores a quien va dirigida y para qué alumnos la seleccionas (no tiene por qué coincidir).

La película está calificada para todos los públicos, lo seleccionaría sobre todo para niños de 5-6 años en adelante porque creo que enseñan valores importantes para los niños (como la justicia, la amistad, la confianza en uno mismo, la ayuda a los demás sin recibir nada a cambio) porque son niños que empiezan a vivir más en profundidad unos valores humanos importantes. Empiezan a tener más conciencia de uno mismo y del mundo que le rodea.

4.- Valoración estética y ética (cinematográfica): en qué destaca, sea fotografía, música, temática, interpretaciones, recreación de una época, de una sociedad, etc.

Destaca en la calidad de los dibujos, las escenas están muy bien cuidadas y al ser por ordenador da más realismo a la película porque los movimientos son casi perfectos y hace que sientas compasión por ellos, tener ese sentimiento hacia unos dibujos que sabes que no son reales pero por la forma en que se desarrolla te sientes identificado o por lo menos eso me ha pasado a mí.

El hilo conductor del cuento está bien desarrollado porque va encajando en cada escena.

La música también esta cuidada y lo demuestra en cada escena, va acorde con los movimientos de los dibujos.

5.- Valores didácticos. (Cómo se puede usar en el aula y para qué. Sea en la disciplina que sea, Conocimiento del Medio, Historia, Lengua, Educación en valores, etc.).

De esta película los valores didácticos que destaco son sobre todo valores como: la amistad, la justicia, la ayuda a los demás, Son valores importantes para el ser humano y como están en una edad donde empiezan a valorar con más conciencia son muy acordes para ponerlos en práctica en el aula.

6.- Propuesta de actividades que se pueden realizar en el aula, que incluya objetivos, contenidos, actividades, materiales, evaluación.

Actividad	Objetivos	Materiales	Contenidos	Evaluación
Dibujar y colorear los personajes en grupos	Adecuar su comportamiento al de los otros desarrollando hábitos de colaboración Observar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno, identificando algunos factores que influyen sobre ellos. Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, deseos y sentimientos, de tipo real o imaginario.	Folios con dibujos y pinturas	Conceptual: grafomotricidad, cuidado de los materiales de trabajo y demás recursos. Procedimental: Adquisición de hábitos de autocontrol y convivencia. Hábitos de atención, iniciativa  y razonamiento. Actitudinal: actitud de ayuda y colaboración	Grado de implicación de los niños Trabajo en grupo e individual de los niños/as, ambiente de confianza, distensión, fluidez, relajación.
Jugar al gato y al ratón	Respetar las normas en los juegos Utilizar las posibilidades de la forma de representación matemática para describir algunos objetos y situaciones del entorno.	Canciones, el patio del colegio	Conceptual:  laberintos y trayectos Procedimental: coordinación y control progresivo de las habilidades manipulativas de carácter grueso Actitudinal: gusto por el ejercicio físico y el juego	Ambiente de confianza, distensión, fluidez, relajación
Plantar plantas (habichuelas)	Valorar la importancia del medio natural, manifestando hacia él, actitudes de respeto y cuidado, interviniendo dentro de sus posibilidades	Habichuelas Agua Tierra Maceta	Conceptual: partes de una planta y sus necesidades. Ciclo vital de la planta Procedimental: observación de las actividades que realizan los adultos: hortelanos, agricultores, jardineros Actitudinal: Iniciativa por asumir pequeñas responsabilidades: regar las plantas y los árboles del recreo	Tiempos: flexibilidad y respeto de ritmos

7.- Información relacionada con la película o las actividades que se proponen y que pueda ser de interés para el futuro maestro.

Llevar de excursión a los niños a una granja escuela donde puedan ver tanto la actividad animal como la vegetal. http://www.granjaescuela.com/

Hacer una charla con un profesional de una asociación de adopción de animales. http://www.gataweb.com/

Hacer alguna actividad donde participen todos los alumnos y observar la ayuda que se dan unos con otros, como por ejemplo: hacer un collage con fotos sobre alguna escena de la película donde destaquen los valores importantes para ellos.